Bilden av min verksamhet

Jag har bestämt mig för att visa hur min verksamhet ser ut kring datorer i skolan. Jag jobbar på en F-6 skola i en liten kommun i västra Sverige och på skolan går det ca 130 elever. Förutsättningarna med datorer och Smartboards är ganska god. Men vi har ingen tydlig ledning kring hur vi ska arbeta kring datorn och under höstterminen har vi haft det turbulent på min arbetsplats eftersom rektorn valde att säga upp sig och för tillfället har vi en tillförordnad rektor och det är inte klart när vi får någon ny.

Under min redovisning om min verksamhet vill jag framför allt få en diskussion kring går det att få en likvärdig utbildning kring datorn oavsett vilken lärare eleverna har? Hur ser det ut på andra skolor, finns det arbetsplaner kring hur man ska jobba med datorn och internet och hur kan man i så fall starta upp ett sådant arbete?

Filmaffisch

Under gårdagen jobbade jag med filmaffischen. Jag valde att ladda ner testversionen av Photoshop. Det som jag lade ner mest tid på var att hitta bilder som jag kunde använda mig av, till slut hittade jag några som passade mitt tema på STOCK.xchng. Med hjälp av Måns instruktionsfilmer lyckades jag få till en affisch som jag känner är okej att publicera.

Jag känner att jag absolut kan ha användning av bildredigering med mina elever. T ex har eleverna i år 5 tillverkat Europaböcker som jag skulle vilja att de gjorde en framsida till. Men vi har inte Photoshop på skolans datorer och jag känner att jag inte riktigt lyckas när jag använder mig av Sumopaint. Jag får se om jag lyckas att lösa problemet. Nu tänker jag fortsätta att titta på bilder på nätet och testa andra bildredigeringsprogram.

Medievanor

Jag valde att göra en enkät där elevrna skulle svara på nio frågor om sitt användande av datorn och internet. Enkäten gjorde jag på skolans läroplattform.
Svaren på enkäten visar att eleverna, som är i 10-12år, oftast träffar kompisar på fritiden, men inte särskilt långt efter kommer svaret att de använder sig av internet. Lägst resultat fick om de läser böcker eller tidningar på sin fritid. Enligt min lilla enkät använder de flesta internet några gånger i veckan, tätt följd av dem som använder sig av intenet varje dag. Några få procent använder sig aldrig av internet.

Enkät svaren följer Mediarådets rapport, se tidigare inlägg, som visar att de vanligaste aktiviteterna är att spela spel, titta på filmklipp och chatta. Ingen av dem som har svarat på enkäten använder sig av e-post. De vanligaste sajterna som eleverna användersig av är Facebook, Youtube, MSN och Bildagboken. Flera av eleverna skriver också att de använder sig av skolans läroplattform.

Flera av eleverna svarar i enkäten att det inte är oroliga för något när de använder sig av internet. De som känner oro är mest rädda för att det ska hända något med datorn, att den ska få virus eller gå sönder. Några skriver också att de känner oro inför att de ska få kontakt med "fel" person, råka köpa skaer som man inte tänkt eller att någon ska skicka/skriva dumma kommentarer om dem.

Under sista frågan i enkäten skulle eleverna fundra över hur vi i skolan skulle kunna använda oss av internet. Eleverna svarade att de vill lära sig mer om hur man kan använda internet, någon skriver: "en ordentlig utbildning om hur man hittar på Internet". De vill ha hjälp att söka fakta, de vill ha roligt vid datorn och lära sig skriva snabbare. Någon elev skriver också att vi inte ska använda oss av datorn i skolan: " det blir för mycket datorer".

Mina funderingar kretsar en del kring hur min skola ska arbeta kring datorn och internet. Jag får en känsla när jag samtalar kring datorn och internet med eleverna att de vill ha någon sorts hjälp hur de kan använda sig av datorn. Hur ska vi hjälpa dem och vad kommer att krävas av oss pedagoger? Jag har inte svaren men jag hoppas att vi på min skola eller kanske hela kommunen kan arbeta mot samma mål att bygga upp en gemensam strategi kring IT. Om någon vecka ska jag träffa blivande verksamhetsutvecklaren i kommunen, kanske kan de ge något.

Frustrerad

Under en tid har jag jobbat med programhanteringsuppgifterna som vi fått. Jag valde att fortsätta med sumopaint och redigera en bild som jag skulle använda på min Weebly-sida. Det var väldigt bra för mig att få möjlighet att titta på Lars och Måns inspelade små filmer och sedan prova själv. Jag la ner ganska mycket tid på att titta på olika bildsidor och provade mig fram att redigera. Beskära och lägga in text gick bra men när jag skulle frilägga bilder lyckades jag inte helt. Det känns lite frustrerande att ha jobba länge med en uppgift och inte lyckas helt.

Startnyckel 2

Denna vecka har vi på min skola haft värdegrundsarbete. Jag och några elever från år 6 har jobbat vidare med den starnyckel som vi gjort tillsammans kring e-mobbing. Vi visade filmen i tre klasser och sedan hade vi diskussioner i mindre grupper och som avslutning gjorde vi en praktisk övning som vi hämtat från Friends hemsida.

Det har varit en väldigt givande dag både för mig och eleverna. Jag har fått lära mig mer om vad man eleverna sysslar med på nätet och vi har tipsat varandra vad man kan göra om man stöter på problem. Här fick jag lära mig av eleverna hur man kan anmäla t ex bilder på Facebook och Bilddagboken.
Detta var starten kring detta arbete kring e-mobbing, jag inser att vi kommer att behöva fortsätta arbetet, framförallt förebyggande. Känner mig lite ensam när jag arbetar kring dessa frågor, hoppas att vi tillsammans på min arbetsplats kan komma på hur vi går vidare.

Medievanor

I dagarna har det kommit en ny rapport från Medierådet Ungar & medier 2010 http://www.medieradet.se/.
2000 barn och unga mellan 9 och 16 år har tillfrågats om ungas medievardag. Rapporten visar att internetanvändningen ökat markant. Tv är fortfarande den medieform som flest barn och unga ägnar sig åt. Tv-tittandet har dock sjunkit och fler unga har en dator på rummet jämfört med 2008. Enligt rapporten använder 95% av barn mellan 9 och 12 år internet på sin fritid. Den vanligaste aktiviteten bland 9-12-åringar är att spela spel, titta på filmklipp och chatta.
Enligt rapporten har E-post och chatt minskat markant och istället använder 2/3 sociala nätverk.

Medierådet lanserar också för första gången en rapport om medieanvändning hos barn mellan 2 och 9 år. Småungar & Medier-Fakta om små barns användning och upplevelser av medier. Rapporten visar bland annat 43% av 2-åringar har använt datorn och att spel är den vanligaste datoraktiviteten för barn mellan 2 och 9 år.


Efter att jag läst rapporten ställer jag mig frågan om jag som pedagog verkligen har förstått att elevernas användande av datorn och internet är så stor och vanlig som rapporten säger. Hur kan jag som pedagog använda mig av detta?
Nu är det dags att sätta igång med min egen undersökning om ungas medievanor. Är användandet av internet även stort på min skola och vad gör de där? Jag har valt att göra en enkätundersökning bland elever i år 4-6 och frågorna kommer att läggas på skolans läroplattform.

Startnyckel

Under veckan som gått har jag funderat en del kring etikuppgiften och funderingarna har kretsat kring hur ska jag börja. Det jag bestämde tidigt var att jag ville fördjupa mig kring e-mobbing. Jag började med att surfa runt på nätet och läsa bloggar, artiklar och annat för att sätta mig in i begreppet elektronisk mobbing. Det jag fastnade för var Schysst på nätet(http://www.friends.se/filearchive/5/5611/Schysst%20på%20nätet.pdf), en handbok om mobbing på nätet. Den vänder sig till bl a till lärare.

Annars använde jag mig också av / http://kollakallan.skolverket.se/saker/natmobbning, http://surfalugnt.se/ och http://www.krankt.se/.
Efter att jag själv satt mig in i begreppet e-mobbing valde jag att ta hjälp av mina elever för att få tips och idéer kring ämnet. Under förmiddagen idag satt jag med en grupp elever som går i år 6 och samtalade med dem kring kränkningar som kan uppstå i den digitala världen. Vi började allt med att titta på reklamfilmen som http://www.friends.se/ har gjort:




Vi hade en mycket givande diskussion och efteråt så ville de gärna vara med och tillverka den startnyckel som jag talat med dem om. Kanske inte vad jag hade tänkt mig från början men jag valde ändå att låta dem vara med. Vi valde att använda oss av Photo story och eleverna ville använda sig av egna bilder. Jag provade detta och på några timmar hade vi tillsammans skapat en startnyckel och även fått med vårt arbetet i en temavecka som ska hållas inom kort kring värdegrundsfrågor. Vi kommer att under en dag får möjlighet att jobba kring e-mobbing, där vår lilla startnyckel ska inspirera övriga skolan att börja fundera kring begreppet elektronisk mobbing.

En till En projekt

Igår drog En till En projektet igång i min kommun. Tanken är att eleverna i de yngre åldrarna ska få en egen dator att använda i skolarbete. Till och börja med är vi ett antal lärare som fått var sin mac-dator och jag tror att tanken är att vi ska testa oss fram på de nya datorerna. Det känns väldigt spännande, men vi har inte fått någon information hur hela projektet ska genomföras och hur tanken är hur vi ska gå vidare. I skrivande stund är det inte heller klart hur kommunen ska finansiera projektet, men det positiva är att viljan finns. Hoppas att mina frågor snart besvaras och att projektet kommer igång på riktigt.

Bildredigering

Under dagen igår fördjupade jag mig bla i http://www.sumopaint.com/home/. Jag började med att skapa en egen bild som jag sedan redigerade med funktionen mosaik och sedan fortsatte jag med att lägga in ett foto och även redigera den bilden. Jag hade väldigt roligt när jag arbetade ned detta och kan absolut tänka mig att använda detta med eleverna, t ex när det ska tillverka egna arbeten och behöver en snygg layout.

Jag har även fortsatt med att sätta med mig mer in i http://www.issuu.com/henning4. Till slut lyckades jag publicera ytterligare en text. Den största vinsten var att jag var tvungen att lära mig hur jag gjorde PDF-filer, både genom att jag scannade in text och genom att jag hade en text på min dator. I min yrkesroll skulle jag vilja använda mig av detta verktyg för att publicera arbeten som eleverna tillverkar, men jag behöver mer tid och hjälp för att på egenhand använda av det.

Blogg i klassen

Under veckan som gått har jag tillsammans med mina elever startat en blogg och jag har valt att bara ha bloggen öppen för klassen. Bloggen ska utgå från boken Fröken Europa, som vi har börjat läsa tillsammans. Själv har jag varit lite osäker på om bloggen är rätt verktyg för mig och mina elever. Jag har heller inte tidigare känt mig säker på vad bloggen skulle kunna utgå ifrån. Men efter förra veckans diskussioner i studiegruppen bestämde jag för att jag måste prova och se vilket resultat bloggen kan få för mig och eleverna.

Vid två tillfällen i veckan läser vi boken Fröken Europa i två läsgrupper. Tillsammans med eleverna kom vi fram till att efter att vi läst några kapitel så ska eleverna två och två sammanfatta vad de läst i bloggen och sedan kommentera varandras inlägg. Efter några veckor ska vi utvärdera projektet och se om vi är på väg mot de mål vi har satt upp tillsammans.

Val av blogg

Har nu bestämt mig för att följa http://skolvaskan.pedagogbloggar.se/ under min studietid. Skolväskansblogg ger mig som relativt ny inom detta område möjlighet att få en inblick och även mycket tips och ideér som jag kan använda i min undervisning med eleverna eller kanske bara för min egen nöjes skull. Jag har redan försökt att använda mig av ett tips http://www.imagechef.com/ . Jag har kämpat med att få in en bild i min blogg men inte lyckats, hoppas att jag kan få hjälp med detta under studiedagarna.

Jag fastande kanske mest för bloggen: http://broangensettor.blogspot.com/, den var skriven på ett lättsamt och positivt sätt. Bloggen var lättläst och inte mycket material som störde när man ville läsa innehållet, som jag annars har känt av när jag läst andra IT-bloggar.

Jenny

Bloggen i undervisningen

Jag har fortsatt under även denna dag att ägna mig åt att läsa olika bloggar som behandlar skolan och IT. Känner mig lite förvirrad och fullproppad med information kring detta ämne och jag får nog erkänna att prestationsångesten smyger sig på. Vad oerhört mycket det finns att använda sig av om man bara hinner och orkar, var ska jag börja?
Igår handlade mitt inlägg om bloggen i skolan och jag funderar fortfarande på hur skulle jag kunna använda mig av den. Kanske har jag en liten rädsla för att använda mig av bloggen bara för att det är en "rolig grej" och inte ha riktig pedagogisk tanke bakom beslutet. I rapporten Digitala illusioner- om IT och media i skolan, kan man läsa: "elevernas lärande via IT riskerar att bli ytligt. I klassrummen blir IT-användning allför ofta en planlöslek med teknik."(s.4)
För visst är det bra att eleverna känner lusten att arbeta och deras motivation ökar när de får hålla på med datorer, men jag vill ha något mer.
Jag hoppas och tror att jag genom diskussioner nästa vecka med mina kurskamrater kommer att hitta svaren på mina frågor.

Första studiedagen!

Då var det äntligen dags för den första egna studiedagen. Min första prioritering blev att sätta mig in i olika pedagogiska bloggar som finns på nätet. Jag har nu ägnat många timmar åt att läsa, reflektera och fundera över vad som kan vara viktigt för mig i min yrkesroll. Själv ska jag börja ett större arbete kring världsdelen Europa med mina elever i år 5. Jag har under dagen funderat en del över hur jag skulle kunna få in bloggen som ett moment i elevernas arbete. En hel del frågor kommer upp: Hur skulle detta kunna fungera, skulle eleverna tycka att det vore roligt, skulle det ta tid från eleverna och mig som vi egentligen inte har, skulle jag kunna påbörja och avsluta ett sådant arbete på egen hand, varför skulle bloggen vara bra för just mina elever osv.

Jag har fortfarande inte bestämt mig för vilken pedagogisk blogg som jag ska följa under utbildningen utan kommer att sova på saken och se hur jag känner i morgon. I morgon kommer jag också att ägna mig åt att utveckla min egna blogg, något som jag inte gjort tidigare så det ska bli spännande.



Jenny